1、【题目】从发展心理学的角度分析， “因材施教”这一重要的教学理念，强调的是教育者在教育教学过程中要充分考虑到学习者的（）

选项：

A.特定需求

B.学习动机

C.个别差异

D.学习能力

答案：

C

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1、【题目】以下不属于奥苏伯尔所定义的意义学习的是（）

选项：

A.代表性学习

B.发现学习

C.概念学习

D.命题学习

答案：

B

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1、【题目】影响小学生性格发展的最直接的因素是（）

选项：

A.家庭教育方式

B.家庭收入情况

C.家庭居住环境

D.家庭文化背景

答案：

A

解析：

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1、【题目】在下列各组学生中，奖励对于提高其学习动机的作用最大的是（）

选项：

A.学习能力差的学生

B.学习能力中等的学生

C.学习能力强的学生

D.不同学习能力的学生

答案：

A

解析：

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1、【题目】采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）

选项：

A.皮亚杰

B.斯陶布

C.章志光

D.柯尔伯格

答案：

D

解析：

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1、【题目】根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法，称为（）

选项：

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.问卷法

答案：

B

解析：

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1、【题目】马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是需要。（）

选项：

A.归属

B.自我实现

C.尊重

D.生理

答案：

B

解析：

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1、【题目】用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是（）

选项：

A.霍尔

B.孟德尔

C.高尔顿

D.彪勒

答案：

C

解析：

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1、【题目】认为学习不是S和R的直接联系，而要以有机体内部变量为中介的是（）

选项：

A.托尔曼

B.威特罗克

C.奥苏伯尔

D.布鲁纳

答案：

A

解析：

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1、【题目】初中生凡事开始自己做主，有了自己的小秘密，出现了抗拒心理和行为，说明初中生出现了（）

选项：

A.自卑感

B.自尊感

C.控制感

D.成人感

答案：

D

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1、【题目】道德的外部标志是（）

选项：

A.道德意志

B.道德情感

C.道德认识

D.道德行为

答案：

D

解析：

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