1、【题目】由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低，分为快慢班，该学校的做法（）。

选项：

A.正确，有利于因材施教

B.正确，有利于资源配置

C.错误，不利于教育公平

D.错误，不利于均衡发展

答案：

解析：

1、【题目】艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度不是均衡的，呈现的趋势是（）。

选项：

A.先慢后快

B.匀速加快

C.先快后漫

D.匀速减漫

答案：

C

解析：

暂无解析

1、【题目】心理断乳期是指（）。

选项：

A.幼儿期

B.儿童期

C.少年期

D.青年期

答案：

解析：

1、【题目】晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩、当她主动与同学交谈或请教老师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是（）。

选项：

A.强化法

B.系统脱敏法

C.理性一情绪疗法

D.来访者中心疗法

答案：

A

解析：

强化法是应用操作性条件作用理论来改变学生行为的做法即每当学生出现所期望的心理与目标行为，或者在一种符合要求的良好行为之后，采取一定的强化刺激以增强此种行为出现的频率。韩老师对晓红的良好行为给予肯定，就是为了增加晓红类似行为发生的频率。本题选A。

1、【题目】教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其它侮辱学生的行为，因为学生享有（）。

选项：

A.身心健康权

B.人身自由权

C.人格尊严权

D.隐私权

答案：

解析：

1、【题目】艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度不是均衡的，呈现的趋势是（）。

选项：

A.先慢后快

B.匀速加快

C.先快后漫

D.匀速减漫

答案：

解析：

1、【题目】决定教育性质的根本因素是（）。

选项：

A.生产力

B.政治经济制度

C.上层建筑

D.科学技术

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）。

选项：

A.遗传素质

B.教育

C.环境

D.个人的主观能动性

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）。

选项：

A.遗传素质

B.教育

C.环境

D.个人的主观能动性

答案：

解析：

1、【题目】国际上理解教育实质是在教育中贯穿（）。

选项：

A.主体教育观

B.精英主义价值观

C.知识主义价值观

D.多元主义价值观

答案：

解析：

1、【题目】进入初三年级后，班主任石老师把每周的综合实践活动课用于补数学，中考时该班的数学成绩名列前茅，石老师的做法（）。

选项：

A.正确，是提高学习成绩的有效途径

B.正确，是提高班级声誉的有利措施

C.错误，不利于学生公平竞争

D.错误，不利于学生全面发展

答案：

D

解析：

暂无解析

1、【题目】在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是（）。

选项：

A.复述策略

B.精加工策略

C.监控策略

D.组织策略

答案：

D

解析：

暂无解析

1、【题目】明确提出“长善救失” “教学相长” “不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是( )。

选项：

A.《论语》

B.《学记》

C.《孟子》

D.《大学》

答案：

B

解析：

《学记》是中国也是世界上最早的一片论述教育教学的论著。文中明确提出了“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要思想等。

1、【题目】波波由于贪玩没有完成作业， 班主任张老师很生气， 放学后把他单独留在教室里补作业。这时，张老师突然想起家里有事要办。看见波波还没有补完作业，张老师把教室的门上了锁，留波波一个人在里面。张老师的这种做法( )。

选项：

A.违法，侵犯了波波的受教育权

B.违法，侵犯了波波的人身自由权

C.违法，剥夺了波波的自由时间

D.不违法

答案：

B

解析：

《中华人民共和国宪法》第三十七条规定：“中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民非经人民检察院批准或者决定或者人法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。”

1、【题目】可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于（）。

选项：

A.连带学习

B.附属学习

C.正规课程

D.显性课程

答案：

A

解析：

在一定条件下，甚至比正规教学内容有更重大的教育影响。例如，一个学生可以得到优秀的数学成绩，但如果他在学习数学的过程中，由于某种原因而“学会”。