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1、【题目】下列各项中()不属于建构主义教学模式。
选项：
A.随机访问教学
B.情境教学
C.支架式教学
D.问题教学
答案：
D
解析：
暂无解析
1、【题目】把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是()
选项：
A.利维
B.泰勒
C.布卢姆
D.莱斯
答案：
A
解析：
暂无解析
1、【题目】()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
选项：
A.教育目的
B.教育目标
C.课程与教学目标
D.课时目标
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】下列关于帕里斯的课程变革的情景模式的描述，正确的是（）
选项：
A.课程变革是课程设计与课程实施的组织程序
B.教师的课程实践总是基于其对特殊情境的知觉而发生变化
C.教学是对所有人都共同的静态的真理
D.教师是课程知识的接受者
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()
选项：
A.从做中学
B.反省思维
C.主动作业
D.问题教学
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是()的观点。
选项：
A.被动适应论
B.主动适应论
C.滞后论
D.超越论
答案：
D
解析：
暂无解析
1、【题目】学生们可以从政治的、经济的、地理的和历史的角度探索英国与欧盟关系的问题，这种课程类型属于（）
选项：
A.学科课程
B.经验课程
C.分科课程
D.综合课程
答案：
D
解析：
暂无解析
1、【题目】被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是（）
选项：
A.《课程》
B.《课程编制的原理》
C.《怎样编制课程》
D.《儿童与课程》
答案：
A
解析：
暂无解析
1、【题目】 本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（）
选项：
A.目标取向的评价
B.过程取向的评价
C.主体取向的评价
D.行为取向的评价
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】“实践性课程”的开发方法是（）
选项：
A.观察
B.审议
C.实践
D.规定
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】在非指导性教学中，教师是作为()存在的。
选项：
A.先知者
B.管理者
C.促进者
D.指导者
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】确定学习者需要的过程本质上是()
选项：
A.教师提供选择的过程
B.家长提供选择的过程
C.学习者自由选择的过程
D.学校提供选择的过程
答案：
C
解析：
暂无解析