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1、【题目】数学操作技能形成的最后阶段是（）
选项：
A.定向阶段
B.自动化阶段
C.单个动作阶段
D.连续动作阶段
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】数学操作技能形成的最后阶段是（）
选项：
A.定向阶段
B.自动化阶段
C.单个动作阶段
D.连续动作阶段
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】复合应用题教学的中心环节是（）
选项：
A.解析应用题
B.列出方程
C.解答应用题
D.检验答案
答案：
A
解析：
暂无解析
1、【题目】培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（）
选项：
A.计算能力
B.初步数学思维能力
C.空间观念
D.解决实际问题能力
答案：
D
解析：
暂无解析
1、【题目】一种学习对另一种学习起干扰作用的迁移是（）
选项：
A.顺向迁移
B.逆向迁移
C.正迁移
D.负迁移
答案：
D
解析：
暂无解析
1、【题目】下列学习活动中属于概念同化的是（）
选项：
A.利用整数加法法则学习分数加法法则
B.利用直观教具探索长方形特征
C.在“小数”概念的基础上学习“循环小数”
D.操作探索长方形体积公式
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】小学生“从学习百以内加减到学习万以内加减”和“从整数整除到小数的除尽并最终认识整除是除尽的特例”这两种认知结构的变化（）
选项：
A.都是顺应
B.都是同化
C.前者是同化，后者属于顺应
D.前者是顺应，后者属于同化
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】在解决问题时思维敏捷，接触实质快，能缩短中间环节，简化思考过程。这属于思维品质的（）
选项：
A.灵活性
B.敏捷性
C.深刻性
D.独创性
答案：
B
解析：
暂无解析
1、【题目】概念的形成适用于小学（）
选项：
A.低年级
B.高年级
C.中低年级
D.中高年级
答案：
A
解析：
暂无解析
1、【题目】小学生“从学习百以内加减到学习万以内加减”和“从整数整除到小数的除尽并最终认识整除是除尽的特例”这两种认知结构的变化（）
选项：
A.都是顺应
B.都是同化
C.前者是同化，后者属于顺应
D.前者是顺应，后者属于同化
答案：
C
解析：
暂无解析
1、【题目】在解决问题时思维敏捷，接触实质快，能缩短中间环节，简化思考过程。这属于思维品质的（）
选项：
A.灵活性
B.敏捷性
C.深刻性
D.独创性
答案：
B
解析：
暂无解析