1、【题目】试述建立良好师生关系的条件。

答案：

答：达成良好师生关系的基本做法是：

(1)消除幼儿对教师的恐惧;

(2)让幼儿学会如何尊重他人;

(3)与儿童共同制定良好师生关系的基本准则。

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1、【题目】结合教育实际，举例论述游戏对儿童发展的作用。

答案：

(一)游戏有利于儿童情绪的发展：1游戏是儿童表现情感的一种重要方法2游戏是儿童克服情绪紧张的一种手段3游戏有助于消除孩子愤怒的心情

(二)游戏促进儿童的认知发展：1在游戏中儿童能够潜移默化地学习到许多知识2游戏有助于培养儿童的注意力观察力和判断力3游戏能够激发儿童创造力和思考力

(三)游戏促进儿童的社会性发展

(四)游戏有助于学前儿童身体锻炼和成长

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1、【题目】家长应如何布置家庭环境，使其利于孩子的成长?

答案：

答：(1)整洁是指摆放有秩序;(2)家庭环境装饰和布置应幽雅大方;(3)时有变化的环境。

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1、【题目】如何正确理解学前教育目标?

答案：

答:(1)全面发展的教育是全球学前教育目标的发展趋势：

a)体育目标;b)智育目标;c)德育目标;d)美育目标。

上述四个方面构成了学前儿童全面素质的提高,体现了我国学前教育培养人才的规格和发展方向。

(2)正确处理好以下几个关系：

a)处理好体育和其他各育之间的关系;

b)处理好智育和德育之间关系;

c)处理好知识和智力的关系;

d)处理好全面发展和因材施教之间的关系。

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1、【题目】名词解释：年龄特征

答案：

在一定社会和教育条件下，儿童身心在一定年龄阶段中的一般的、 典型的、本质的特征及发展趋向。

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1、【题目】改革开放以来社会上曾风行"零岁方案"、"神童方案"。一些"望子成龙"的家长，强行给自己的子女进行盲目的早期定向培养。有的父母在孩子未出生时就买好了钢琴，企图把宝宝培养成为钢琴家，有的家长在孩子一两岁时就强行要他背古诗、练书画等等。一些幼儿园迫于家长的压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。总的来说，表现为重知识灌输，轻能力培养;重智力培养，轻人格因素培养等错误倾向。请你分析这种现象存在的原因，并谈谈如何处理好全面发展与因材施教的关系。

答案：

答：原因：(1)长期文化传统的影响(2)家长的功利需要(3)应试教育的压力

处理好全面发展与因材施教的关系应注意：全面发展的教育是我国的教育方针所规定的，但是对幼儿实施全面发展的教育并不等于对全体儿童进行同一标准的教育。幼儿的生理和心理特征具有年龄阶段性和个别差异性。因此要根据儿童个人潜能和特性在体、智、德、美等方面有所侧重地全面发展，也就是在“面面俱到”中做到重点突出，因人而异，因材而就地“全面发展”。全面发展的最终结果就是个人潜能和社会价值的充分展现，这也是全面发展教育的根本目的之所在。

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1、【题目】学前教育的基本原则。

答案：

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1、【题目】家长怎样做到尊重儿童。

答案：

1、重视儿童，尊重儿童的独立人格

2、满足儿童生理和精神的需求

3、耐心对待不粗暴不歧视

4、尊重儿童自然成长规律，循序渐进地诱导

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1、【题目】学前教育的基本原则。

答案：

1、独立自主原则

2、发展适宜性原则

3、保教结合原则

4、综合性原则

5、启蒙性原则

6、活动性原则。

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1、【题目】名词解释：家长接待日

答案：

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1、【题目】名词解释：完整儿童

答案：

指儿童的社会、情感、身体、智力和道德的发展之间是相互联系、不可分割的，不能片面追求幼儿的特长和技能。

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1、【题目】托儿所睡眠环境的要求。

答案：

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1、【题目】简述提倡保教结合的必要性。

答案：

(1)学前儿童身体发展与心理发展是紧密结合的;

(2)保育有了新的内涵。现代人对健康有了新的理解。世界卫生组织对健康下的定义是：健康不仅仅是没有疾病或不虚弱，而且应包括体格、心理和社会适应能力的全面发展。随之现代保育不仅包括对孩子身体的照顾，也包括了对孩子心理能力的保护和培养;

(3)保教结合是世界学前教育的发展趋势。

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1、【题目】运用环境体验法应注意的事项是什么?

答案：

答：(1)所创设的环境要富有儿童情趣，不宜成人化;

(2)为儿童提供熟悉的利于开展想像与拟人化交往的环境;

(3)注意环境的可体验性、可参与性和可操作性;

(4)可在局部环境中提供不太完善、不太平衡的环境让儿童去体验环境中不尽完善的一面;

(5)随时根据教育目标和儿童发展的需要凋整环境布置;

(6)教师、家庭及其他工作人员要注意精神环境的一致性和教育目的的一致性。

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