1、【题目】儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有()。
选项:
A.阶段性
B.整体性
C.顺序性
D.差异性
答案:
C
解析:
暂无解析
1、【题目】教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导。其背后的心理机制是()。
选项:
A.激情
B.共情
C.热情
D.反移情
答案:
解析:
1、【题目】“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”采用的修辞手法是( )
选项:
A.比喻,夸张
B.比拟,夸张
C.比喻,借代
D.借代,比拟
答案:
A
解析:
暂无解析
1、【题目】对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育的学校教育机构是()
选项:
A.专门学校
B.普通学校
C.特殊学校
D.残疾人学校
答案:
解析:
1、【题目】下列不是创设情景的教学方法是()。
选项:
A.故事引趣
B.观察演示
C.组织活动
D.引导联想
答案:
C
解析:
情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设以形象为主体的生动具体的场.帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。
1、【题目】学生学习了自然数以后,再学习复数,这种学习属于()。
选项:
A.上位学习
B.下位学习
C.类属学习
D.组合学习
答案:
A
解析:
上位学习:也称总括学习,是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题,即原有的观念是从属观念,而新学习的观念是总括性观念。在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度较高的概念或命题时,便产生上位学习。下位学习又称类属学习,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之相互联系的过程。组合学习又称并列结合学习,是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。复数包含了实数和虚数,自然也包括自然数,所以是总括学习,排除BCD,正确选项为A。
1、【题目】小学生背诵课文时,为达到最佳的记忆效果,学习程度最好达到()。
选项:
A.200%
B.150%
C.100%
D.50%
答案:
B
解析:
暂无解析
1、【题目】陈老师说不是每个学生都能考上大学,学习上暂时落后并不代表永远落后,我绝不放弃任何学生,下列说法不恰当的是( )。
选项:
A.陈老师重视学生发展的阶段性
B.陈老师重视学生发展的不平衡性
C.陈老师重视学生发展的差异性
D.陈老师重视学生发展的顺序性
答案:
D
解析:
“每个学生”体现差异性,“暂时落后不代表永远落后”体现阶段性和不平衡性。故本题选D.
【知识点】职业理念
1、【题目】人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动,既要坚持统一要求,又要注重()。
选项:
A.学生自主
B.教师主导
C.教学相长
D.因材施教
答案:
D
解析:
暂无解析