1、【题目】认为教师应当成为父母的替代者, 成为幼儿自我实现和人格建构的支持者和引导者, 这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点?()
选项:
A.成熟主义理论
B.精神分析理论
C.行为主义理论
D.建构主义理论
答案:
B
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1、【题目】我国托幼机构担负的“双重任务”是()
选项:
A.教养儿童和社会福利
B.培养幼师和社会福利
C.教养儿童和培养幼师
D.教养儿童和教育家长
答案:
A
解析:
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1、【题目】园舍内部建筑设计方面,窗户的高度起于幼儿的视线为宜,面积应是地面的()。
选项:
A.1/5-1/3
B.1/3-1/2
C.1/10-1/5
D.1/4-1/2
答案:
解析:
1、【题目】个人接受学前教育,终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益,指的是学前教育效益中的 ()。
选项:
A.社会经济效益
B.社会精神效益
C.个人经济效益
D.个人精神效益
答案:
C
解析:
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1、【题目】在与儿童的教学互动中,不断根据儿童的实际情况(包括兴趣、问题、经验、建议等)调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是()。
选项:
A.幼儿园的项目活动
B.幼儿园单元主题活动
C.幼儿园生成课程教学
D.幼儿园学科教学
答案:
A
解析:
暂无解析
1、【题目】幼儿的厌食症、遗尿症、口吃、咬指甲等属于()。
选项:
A.生理方面的行为问题
B.品行方面的行为问题
C.品行方面的行为问题
D.个性发展方面的问题
答案:
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1、【题目】实践中,有的教师认为既然教育要尊重幼儿学习与发展的主体性,那么就应该让幼儿自由的发展,不能进行任何干预,否则就限制了幼儿的自由。这主要违背了我国学前教育基本理论中的()。
选项:
A.学习与发展的幼儿主体观
B.活动是教与学的共同基础的教育途径观
C.发展的多因素相互作用观
D.教育促进和参与发展的教育作用观
答案:
解析:
1、【题目】强调学生的平等参与,加强学生参与的过程,主张要促进学生参与就近学校的文化、课程、社区活动,并减少排斥。这主要体现了现代学前教育发展趋势中的 ()。
选项:
A.重视对处境不利儿童的补偿教育
B.重视多元文化教育,强调课程的文化适宜性
C.关注特殊儿童“回归主流”,实施全纳式教育
D.托幼机构教育职能进一步加强
答案:
C
解析:
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1、【题目】认为教师是幼儿学习的管理者、强化者、评估者和榜样的理论是()。
选项:
A.成熟主义理论
B.精神分析理论
C.行为主义理论
D.建构主义理论
答案:
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1、【题目】在家庭之外成立学前公共教育机构的需求产生于()
选项:
A.原始社会后期
B.农业社会早期
C.工业社会早期
D.现代社会初期
答案:
C
解析:
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1、【题目】下面不属于学前教育功能主要特征的是()。
选项:
A.多样性
B.主观性
C.整合性
D.方向性
答案:
B
解析:
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1、【题目】在托幼机构教育过程的诸多关系中,最重要的是()
选项:
A.教师与幼儿家长的关系
B.教师与同事的关系
C.教师与园、所领导的关系
D.教师与幼儿的关系
答案:
D
解析:
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