1、【题目】有的语言障碍因听力损伤引起,有的有孤独症伴随,有的因环境改变引起,语言矫治工作应贯彻 () 原则。
选项:
A.兼顾个人与集体
B.个别化指导
C.可行性
D.系统性
答案:
B
解析:
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1、【题目】在语言障碍矫治中,利用多种符号,如绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等多种符号活动来开展对儿童语言障碍的矫治,这种方法叫做()。
选项:
A.多重刺激法
B.日常交往法
C.自然情境法
D.全面交流法
答案:
D
解析:
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1、【题目】超常儿童原本不存在障碍,但是,当他们的需求在学习中不能得到满足的时候,他们可能出现心理障碍,这是()。
选项:
A.第二障碍
B.补偿性发展
C.发展性不利
D.支持性教育环境
答案:
A
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1、【题目】学前教育机构中,语言障碍儿童的教育不应()
选项:
A.从普通幼儿教育活动中分离出来
B.同普通幼儿教育活动融为一体
C.在教学内容的各个领域都进行语言矫治的渗透
D.成为所有幼儿教师的职责
答案:
A
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1、【题目】国际上应用最广的创造力测验,一个是吉尔福特的《发散性思维测验》,另一个是()。
选项:
A.西索的《音乐能力测验》
B.瑞文的《瑞文推理测验》
C.韦克斯勒的《韦氏智力量表》
D.托兰斯的《托兰斯创造性思维测验》
答案:
解析:
1、【题目】动物对环境刺激发生多种反应,当某一种反应被强化,就会增加这种反应再发生的可能性。持这种观点的理论是()。
选项:
A.经典条件反射
B.操作性条件反射
C.认知行为矫正理论
D.观察学习理论
答案:
B
解析:
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1、【题目】美国儿童语言学家西瑞布格研究发现,影响儿童构音障碍形成的首要社会心理因素是()。
选项:
A.同伴关系
B.社区因素
C.家庭与父母因素
D.当地方言
答案:
解析:
1、【题目】()是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。
选项:
A.语言
B.认知
C.思维
D.社会化发展
答案:
A
解析:
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1、【题目】为了给儿童创造一个良好的创造力思维的环境,教师可以采取()。
选项:
A.头脑风暴法
B.内容新颖化
C.内容精深化
D.讨论法
答案:
A
解析:
暂无解析
1、【题目】提出认知行为矫正理论的是()。
选项:
A.斯金纳
B.巴甫洛夫
C.班杜
D.贝克
答案:
解析: